Kategoriat
Blogi

Oppimisanalytiikan sanastotyö on käynnistynyt

Olemme kevään aikana käynnistäneet DOT-hankkeessa oppimisanalytiikkaan liittyvän sanastotyön. Tavoitteenamme on koota oppimisanalytiikan käsitteistöä ja määritelmiä ammatillisen koulutuksen kontekstissa liittyen datan hyödyntämiseen opiskelijan osaamisen hankkimisen tukemisessa erilaisissa oppimisympäristöissä ja yksilöllisen opintopolun eri vaiheissa.

Sanastotyön alustavana tavoitteena on koota n. 20 termiä, joille etsitään suomenkieliset määritelmät. Sanastotyössä ei ole mukana terminologia, joten työ ei noudata standardeja. Työssä ei laadita käsitekaavioita eikä etsitä vieraskielisiä termivastineita. Työn harmonisointi kaikkiin koulutusasteisiin sopivaksi jää OKM:n OKSA-työryhmälle ja analytiikkajaostolle, joiden kanssa pyrimme vuoropuheluun jo sanastotyön aikana.

Miksi oppimisanalytiikan sanastoa tarvitaan?

Koulutuksen järjestäjillä on käytössä eri digioppimisympäristöjä, sovelluksia ja laitteita, joihin kertyy oppimisanalytiikan kannalta mielenkiintoista dataa. Oppimisanalytiikan käsitteistö on kuitenkin hajanainen eikä siihen liittyvien tietojen yhteentoimivuus toteudu aina organisaatioiden sisälläkään. Yhteisesti sovittua ja määriteltyä oppimisanalytiikan sanastoa tarvitaan, jotta tietojen yhteentoimivuus eli tietojen hyödyntäminen ja vaihto eri tietojärjestelmien välillä mahdollistuu siten, että tietojen merkitys ja käytettävyys säilyvät.

Kirjoittaja: Riikka Lahtela, OSAO

Kategoriat
Webinaarit

DOT-hanke esittäytyi ITK-webinaarissa

DOT – Data opiskelijan tukena -hanke oli mukana ITK-konferenssin järjestämässä webinaarissa 3.3.2020.

Webinaarissa Anu Konkarikoski & Kaisa Honkonen esittelivät DOT-hankkeen tavoitteita ja toimintaa sekä tulevaa ITK-workshopia.

ITK-webinaaritallenne 3.3.2020: DOT – Data opiskelijan tukena

Huomaathan, että webinaarin järjestämisen jälkeen ITK-workshopin ajankohta on siirtynyt syyskuulle 2020:

Data oppijan tukena – mitä ja miten?
21.9.2020 klo 14-17
ITK-konferenssi, Aulanko, Hämeenlinna